新的《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动去学习数学和理解数学。”同时还指出：“要随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

在教学《小熊开店》一课时，我把教室布置成一个小商店，商品有布娃娃、彩笔、风筝、球、铅笔盒。师引入：动物王国里的小熊开了一个小商店，小动物们听说了，都来商店参观。小猴说：“小熊你真棒！”小猫说：“小熊你真行！”小动物们都想买一些自己喜欢的商品回家。如果你是小动物，你想买些什么，要花多少钱？

学生回答。

（数学来源于生活，学生学习数学的基础是学生已有的知识经验。当学生学习的知识与自己的生活实际相联系的时候，学生就能以积极的态度参与数学学习活动。在这一片断中，教师以童话的形式创设了“小熊开店”的情境，这个情境与学生的日常生活紧密相连，就像同学们到超市去购买东西一样，能让学生了解数学知识来源于生活。 在“小熊开店”的问题情境中，教师适时地引导学生提出问题和解决问题，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。）

探究新知

师：你想买什么？要花多少钱？

生1：我想买4盒水彩笔，要花20元钱。用4×5=20（元）。

生2